Одной из гипотетически донорских работ является кандидатская диссертация Ашота Саратовича Кагосяна (Алексея Сергеевича Канюка), хорошо известного Диссернету благодаря своей докторской диссертации.

Диссертации предполагаемых доноров посвящены «личноразвивающему потенциалу в современном колледже» (А.С. Кагосян), профессиональной культуре будущих инженеров ландшафтного дизайна (Т.А. Третьякова) и  «общекультурной компетентности аспирантов» (А.В. Новицкая). Неудивительно, что потребовалась их адаптация к теме: студенты превращаются в курсантов  (с. 25, 80, 82, 91,158), учащиеся – в обучающихся (с. 77), аспиранты – в сотрудников системы МВД (с. 49, 50), в курсантов (с. 51, 58) и в будущих сотрудников правоохранительных органов (с. 54); социальные ценности – в  социальную основу профессионально-правовой культуры (с. 53), основы культурологи, этики, эстетики – в правовые основы (с. 57), научно-исследовательская и педагогическая деятельность – в  правоохранительную и правоприменительную деятельность (с. 56) и т.п..

А.В. Новицкая. Формирование общекультурной компетентности аспирантов в системе многоуровневого образования (Диссертация 2012 г.):

В данном понимании ценностные ориентации  аспиранта выражаются в стремлении к постоянному профессиональному совершенствованию к овладению методологией науки, к самостоятельному освоению новых методов исследования, к познанию способов собственного профессионального роста, к педагогической деятельности, к познанию социальной, политической, нравственной, эстетической и экологической культур общественной жизни. (с.53-54)

Диссертант:

В данном понимании ценностные ориентации сотрудника МВД выражаются в стремлении к постоянному профессиональному совершенствованию, к овладению юридической наукой, к самостоятельному освоению новых методов правоохранительной деятельности, к познанию способов собственного профессионального роста, к познанию социальной, политической, нравственной, правовой и др. культур общественной жизни (с. 50).

Часть дословных незакавыченных совпадений текстов приходится на пересказ чужих точек зрения (с. 36, 37, 40, 52, 64-67, 70, 71), однако и  такой пересказ является  охраняемым результатом интеллектуальной деятельности, присвоение которого недопустимо.

Наконец можно видеть поразительные совпадения в проверяемой диссертации и в диссертации А.В. Новицкой  в части описания проведенного опроса и его результатов.
А.В. Новицкая опросила 286 аспирантов ГОУ ВПО «СевКавГТУ» всех специальностей (с. 102), а диссертант – столько же курсантов Федерального государственного казенного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Ставропольский филиал Краснодарского университета МВД России» всех специальностей (с. 124). Из них в обоих случаях 140 человек составили контрольную группу, 146 человек – экспериментальную.

А.В. Новицкая (с.105):

«Я выбрал(а) профессию ученого и преподавателя вуза, потому что...».
Аспиранты контрольных и экспериментальных групп отметили -34% и 31%, что она позволит им самореализоваться в жизни; 25% и 24% отметили, что она позволит им хорошо зарабатывать».

Диссертант (с. 127):

«Я выбрал профессию сотрудника правоохранительных органов, потому что...».
Курсанты контрольных и экспериментальных групп отметили -34 % и 31 %, что она позволит им самореализоваться в жизни; 25 % и 24 % отметили, что она позволит им хорошо зарабатывать».

Многочисленные примеры  родства душ аспирантов и курсантов можно наблюдать и на последующих страницах.
Например,  на вопрос диссертанта : «Нужен ли, на Ваш взгляд, сотруднику правоохранительных органов высокий уровень правовой культуры?» 10% курсантов контрольной и 7% экспериментальной группы  отметили, что это ненужная «роскошь» (с. 137). Точно таков был ответ  10%   от  контрольной и 7% от экспериментальной групп аспирантов (с.106), которым А.В. Новицкая задала вопрос «нужна ли, на Ваш взгляд, ученому качественная иноязычная подготовка?»