В библиографическом списке работы Кулаковой Т.Б. и Кузнецова Р.А. не упоминаются, однако на стр. 82 и 89 соискатель упоминает Кузнецова Р.А., но не приводит ссылок на цитируемые труды. Ссылок на исследования Кулаковой Т.Б. в рассматриваемой диссертации обнаружить не удалось. В автореферате и диссертации соискателя, в авторефератах Кулаковой Т.Б. и Кузнецова Р.А., в каталоге eLibrary.ru сведений о совместных публикациях соискателя с данными авторами нет.

На страницах диссертации, текст на которых совпадает с текстом диссертации Кулаковой Т.Б., «профессиональный имидж педагога» становится «подготовкой будущего юриста к профилактике профессиональных рисков» (стр. 75, 76, 98, 99, 100, 106, 107, 123, 124 и др.), «педагогическая деятельность» – «юридической деятельностью», «будущий учитель» – «будущим юристом», «педагог» – «юристом» (стр. 76, 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104, 109, 110, 112, 113, 114, 115, 116, 121, 123 и др.) и т.п.

На стр. 184 диссертации соискатель говорит, что «экспериментом были охвачены 300 студентов. Экспериментальную группу составили 152 студента специальностей «Юриспруденция», «Психология. Преподаватель, психологии», «Государственное и муниципальное управление», «Социальная работа». Контрольную группу составили студенты в количестве 148 человек». Обратившись же к таблице 2 на стр. 183, то обнаружим, что общее число респондентов только в экспериментальной группе составляет 300 человек. Однако не это показалось эксперту любопытным, а то, что число респондентов с завышенной («переоценивают себя»), адекватной («нормальная самооценка») и заниженной самооценкой («недооценивают себя») в каждой категории в абсолютных цифрах оказалось ровно в три раза меньше, чем доля таких респондентов в процентах. Так, если в процентах число респондентов с завышенной самооценкой 33%, а в абсолютных цифрах – 99, то с адекватной самооценкой – 43% и 129 человек, с заниженной самооценкой – 24% и 72 человека соответственно. Если на стр. 183 мы наблюдали примеры умножения на 3, то на стр. 193 и 196 (повтор сказанного на стр. 193) происходит тренировка в умножении на 2 (см. пример). Как и в случае с таблицей 2 на стр. 183, на стр. 193, 196 соискатель забывает, что 300 человек, согласно заявлению на стр. 184, общее число респондентов в экспериментальной и контрольной группах.

Кулакова Т.Б. (2009), стр. 158-159: «Как следует из полученных данных, у 44,6% обучаемых наблюдается положительная динамика в формировании профессионального имиджа. На начальном этапе формирующего эксперимента из 150 студентов лишь 48 человек (32%) показали высокий уровень сформированности профессионального имиджа педагога, тогда как на контрольном – 90 человек (60%). Индивидуальная положительная динамика наблюдается и у других студентов, имеющих разные уровни сформированности профессионального имиджа. До проектирования индивидуальных образовательных маршрутов студентов в процессе учебной практики 28% из них имели низкий уровень сформированности профессионального имиджа, а на итоговом — 11,3%. На начальном этапе количество студентов со средним уровнем сформированности профессионального имиджасоставило 40%, а на итоговом — 28,7%».

Полковникова (Половнева) Е.Ю. (2011), стр. 192-193: «Как следует из полученных данных, у 44,6% обучаемых наблюдается положительная динамика в формировании готовности будущего юриста к профилактике профессиональных рисков. На начальном этапе формирующего эксперимента из 300 студентов лишь 96человек (32%) показали высокий уровень сформированности готовности будущего юриста,тогда как на контрольном – 180человек (60%). Индивидуальная положительная динамика наблюдается и у других студентов, имеющих разные уровни сформированности готовности будущего юриста к профилактике профессиональных рисков.До проектирования индивидуальных образовательных маршрутов студентов в процессе учебной практики 28% из них имели низкий уровень сформированности готовности к профилактике профессиональных рисков, а после – 11,3%.На начальном этапе количество студентов со средним уровнем сформированности готовности будущего юристасоставило 40%, а на итоговом – 28,7%».